Архивы

postheadericon Информационная безопасность

Информационная безопасность

Предупреждение негативного информационного воздействия в сети «интЕрнЕт,, Развитие коммуникативныХ навыков, в том числе навыков использованиrI сети < — среды опасностей и угроз. во всемирной сети существуют следующие виды опасности для несовершеннолетних пользователей : 1.социальные сети, сайты знакомств. Вирту₠lльное общение деформирует коммуникативные способности и навыки ребенка, усложюIя процесс ре₠rльного общения. Практика пок₠lзывает, что в онлайн-переписке несовершеннолетний позволяет себе более конфликтные выск₠lзывания) использование нецензурной брани И Т.д., даже если в реальной жизни подобноЙ риторикИ оН себе не позволял. Вседозволенность и псевдо анонимность сети порождает заблуждение, что в кругу сверстников можно вестИ себя так же, что в свою очередь, ведет к соци₠tльной изоляции ребенка. Последняя же провоцирует проведение все больше времени в сети Интернет. круг замкнулся. Кроме того, существуют прямая угроза жизни и здоровью несовершеннолетних от незнакомцев, предлагающих личные встречи, а также р₠tзличных видов мошенничества. вывод: родителям и законным представителям следует интересоваться кругом общения ребенка В сети, ((мягко) контролируя коммуникацию со сверстниками, уделив особое внимание фактам общения со взрослыми и со сверстниками, с которыми ребенок в реальной жизни не знаком. 2. Суицид-сайты, сайты форумы потенци₠lльных самоубийц, Интернет- площадки’ распространяющие р₠}зличные молодежные субкультуры, подтвержденные самодеструктивному поведению, риску самоубийства. обычно помимо непосредственного общения на подобных курсах предлагается К прочтенИю особоГо рода литератУра, ознакомление с которой порой приводит к самоубийству или причинению себе телесных повреждений. Таковыми, наприМер, являются издания: ,Щжейн Эшер <, э.я. Володчр.*о»о <> И др. .Щалеко не все из этих книг пис₠tлись для целенаправленного деструктивного воздействия на несовершеннолетнего читателя, а некоторые даже считаются классикой психологического романа, однако рассчитаны на читателя, имеющего определенный жизненный опыт. вывод: следует обращать особое внимание на контент, с которым знакомится Ваш ребенок. 3, ИнтернеТ-сайты, веб-сайтЫ порнографическоЙ направленности крайне часто встречаются на просторах всемирной сети. По данным рЕrзличных исследователей доля порно|рафических матери₠lлов от общего объема циркулиРующеЙ информации сосТавляет от 4Yодо 37 % . Следует помнить, что оборот порнографии — это бизнес, заинтересованные в распространении подобной информации лица проводят активную и ацрессивную политику по вовлечениЮ В просмотр этого контента максим₠шьного числа людей независимо от пола и возраста, в том числе с использованием вредоносного про|раммного обеспечения. 4. Наркосайты. В сети <> распространены рецепты и советы изготовления наркотических средств, психотропных веществ, информация о пользе либо безопасности употребления таковых, завуiIлированные предложениrI и места приобретениrI таких средств и веществ. 5. Сайты’ р₠lзжигающие расовую, национ₠LЛън)rю, религиозную рознь и вражду, а также иные формы экстремизма. .щанный вид контента хотя и являетсЯ объектоМ пристаJIЬногО внимания со стороны правоохранителей, его оборот пресекается в достаточно короткие сроки, однако сама по себе идеологиJI экстремизма характерна для молодых людей в силу м₠шого жизненногО опыта, идеальностИ И максим₠lлизма во взглядах. Порой, достаточно одного факта несправедливого обращения игIи оскорбленWя и ребенок становится сторонником дискриминации какой-либо социалъной группы, Молодежный экстремизм нередко предстаtsляет собой лишь протест и браваду, обусловленные психологическим стремлением обозначить свой статус в социуме посредством дискриминации группы людей. Такой группой могут быть как 1пrащиеся соседней школы или болельщики спортивной команды-противника, так и иностранцы, так и иноверцы. Вывод: следует следитъ за выск₠вываниrIми ребенка, осуждающими или превозносящими одну соци₠tльную группу над другой, своевременно проводя профилактико-корректирующие беседы о равенстве всех людей в правах и историческиХ последсТвиrIХ неравенСтва идеЙ нацизма И фатттцзуп. поведения 6. Интернет-портЕtлы, пропагандирующие насилие и девиантные формы встречаются несколько реже, так как с самой кримин₠шьной идеологией ребенок зачастую знакомится (на улице). Вместе с тем, заинтересовавшись, он может свободно найтив Интернете интересующую его информацию и д₠Dке смоделировать преступное поведение с использованием игр типа <>, <>, < и ДР. Некоторые из таких игр свободно доступны в качестВе приложений в социЕtльных сетях. вывод: обращайте внимание на видео-контент, игры и приложения в соци₠LIIьНых сетяХ, ко,горыМи заинтеРесоваН Ваш ребенок. Помните, что запрет На ПРОСМОТР ИЛи иГрУ не является однозначным способом профилактики ДеВИантного поведения ребенка. Щелесообр₠вно предпринять попытку ((заместить> интерес к преступной идеологии другой информацией или занятием. .щолжный уровень защиты ребенка от вредоносной информации в сети <> может быть обеспечен, если сам родитель является уверенным пользователем современных информационно-коммуникационных систем и технологий.

УНК МВД по РС(Я)

Нормативное регулирование

Федеральный закон “Об информации, информационных технологиях и о защите информации” от 27.07.2006 N 149-ФЗ (последняя редакция)

Федеральный закон “Об информации, информационных технологиях и о защите информации” от 27.07.2006 N 149-ФЗ (последняя редакция)

Федеральный закон о безопасности

Федеральный закон РФ от 29.12.2010 г. № 436 — ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»

Федеральный закон от 28.07.2012 N 139-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» и отдельные законодательные акты Российской Федерации»

Указ Президента РФ от 04.03.2013 г. № 183 «О рассмотрении общественных инициатив, направленных гражданами Российской Федерации с использованием интернет-ресурса «Российская общественная инициатива»

Распоряжение Правительства о концепции информационной безопасности детей №2471-р от 2.12.2015

Педагогическим работникам

Лига безопасного Интернета — крупнейшая и наиболее авторитетная в России организация, созданная для противодействия распространению опасного контента во всемирной сети. Лига безопасного интернета была учреждена в 2011 году при поддержке Минкомсвязи РФ, МВД РФ, Комитета Госдумы РФ по вопросам семьи женщин и детей. Попечительский совет Лиги возглавляет помощник Президента Российской Федерации Игорь Щеголев.

«Сетевичок». Проект представляет собой группу онлайн-мероприятий: – Международный квест по цифровой грамотности «Сетевичок», ориентированный на детей и подростков. – Национальная премия за заслуги компаний и организаций в сфере информационного контента для детей, подростков и молодежи «Премия Сетевичок» – Всероссийское исследование детей и подростков «Образ жизни российских подростков в сети». – Конференция по формированию детского информационного пространства «Сетевичок»

Интернет-ресурсы для педагогических работников

– cайт Фонда Развития Интернет.

– Лига безопасного Интернета.

– презентации о безопасном Интернете.

– сайт Центра безопасности Майкрософт.

– Центр безопасности Интернета в России.

– Безопасно и просто: родительский контроль. — Буклет

– Видео «Развлечение и безопасность в Интернете»

– портал «Безопасный инет для детей», ресурсы, рекомендации, комиксы

– сайт для детей — обучение и онлайн-консультирование по вопросам кибербезопасности сетевой безопасности

— онлайн интернет-игра «Изучи Интернет – управляй им»

— сайт Ростелеком «Безопастноть детей в Интернете, библиотека с материалами, памятками, рекомендациями по возрастам

Секс шоп Купить мед. справки