МБДОУ №43 "Улыбка" город Якутск

Кукла известна с глубокой древности. Всюду, где бы ни селился человек, кукла — неизменный его спутник. Она проста, но в этой простоте таится загадка. Традиционные народные куклы служили ритуальными оберегами, являлись непременными атрибутами праздничных обрядов.С детства ребенка окружают игрушки. С их помощью человек открывает для себя мир и постигает накопленный поколениями опыт. У каждого народа с незапамятных времен существуют свои игрушки, в которых отразились общественный уклад, быт, нравы и обычаи, технические и художественные достижения. Важную роль в этом отводили кукле, так как человек видел в ней себя. Она была символом продолжения рода, и игра в куклы всячески поощрялась взрослыми. 
24 марта в детском саду прошел конкурс среди педагогов «Кукла в якутском национальном костюме».В рамках реализации проекта «Край родной». Конкурс приурочен к 100-летию образования Якутской АССР.В ходе проведения конкурса была организована выставка, на которой педагоги ДОУ  представили  куклы в якутских национальных костюмах , , сшитых своими руками. Педагоги  рассказали об особенностях костюма своей куклы. С уверенностью можно сказать, что каждый наряд по-своему уникален. Национальные костюмы во всем мире являются важной частью образа страны и культуры.Конкурс выявил интерес педагогов к изучению, сохранению и развитию традиций якутской культуры. Куклы, изготовленные педагогами, пополнили развивающую предметно пространственную среду групп и будут использоваться на занятиях с детьми.

Старшие группы «Ягодка» и «Рябинушка», роли исполняли:

Рассказчик: воспитатель Павлова Алена Олеговна
Слон: Кученов Максим
Крокодил: Вершинин Демид
Зайчатки: Олесова Кира, Решетников Доминик
Мартышки: Ильина София, Ушницкая София
Цапли: Максимов Айдар, Костромитина Эва
Газели: Жиркова Алисия, Захарова Арина
Носорог:Петров Айтал
Кенгуру: Хорунова Ярослава

Театральная постановка по мотивам сказки К.И.Чуковского «Муха-цокотуха», руководитель театрального кружка,  музыкальный руководитель Павлова Саргылана Николаевна. Исполнители ролей воспитанники подготовительной группы «Радуга».
Роли исполняют:  
Муха- Артемьева Настя
Комар- Никодимов Макис
Пауки-Винокуров Артем, Платонов Харлампий
Тараканы-Гейс Слава, Соколов Дима
Жуки-Данилов Эрэл, Лыткин Артем
Бабочки-Семенова Селена, Мигалкина Дияна, Панова Пелагея, Ариносова Альмира
Стрекоза-Кривошапкина Аделия
Блоха- Чемезов Тимур
Божья коровка-Койчубаева Аделина
Пчелы- Сметанина Камилла, Рудакова Даша

Вакантные места приема (перевода) детей

Комплектование на 2021-2022 учебный год

Информация о численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами на 2021 уч.год— отсутствуют 

 С городского/сотового телефона

   ЕДИНЫЙ ТЕЛЕФОН ПОЖАРНЫХ СПАСАТЕЛЕЙ                         01/101

   ПОЛИЦИЯ                                                                                                          02/102

   СКОРАЯ ПОМОЩЬ                                                                                         03/103

   АВАРИЙНАЯ ГАЗОВАЯ СЛУЖБА                                                            04/104

Информационная безопасность

Предупреждение негативного информационного воздействия в сети «интЕрнЕт,, Развитие коммуникативныХ навыков, в том числе навыков использованиrI сети < — среды опасностей и угроз. во всемирной сети существуют следующие виды опасности для несовершеннолетних пользователей : 1.социальные сети, сайты знакомств. Вирту₠lльное общение деформирует коммуникативные способности и навыки ребенка, усложюIя процесс ре₠rльного общения. Практика пок₠lзывает, что в онлайн-переписке несовершеннолетний позволяет себе более конфликтные выск₠lзывания) использование нецензурной брани И Т.д., даже если в реальной жизни подобноЙ риторикИ оН себе не позволял. Вседозволенность и псевдо анонимность сети порождает заблуждение, что в кругу сверстников можно вестИ себя так же, что в свою очередь, ведет к соци₠tльной изоляции ребенка. Последняя же провоцирует проведение все больше времени в сети Интернет. круг замкнулся. Кроме того, существуют прямая угроза жизни и здоровью несовершеннолетних от незнакомцев, предлагающих личные встречи, а также р₠tзличных видов мошенничества. вывод: родителям и законным представителям следует интересоваться кругом общения ребенка В сети, ((мягко) контролируя коммуникацию со сверстниками, уделив особое внимание фактам общения со взрослыми и со сверстниками, с которыми ребенок в реальной жизни не знаком. 2. Суицид-сайты, сайты форумы потенци₠lльных самоубийц, Интернет- площадки’ распространяющие р₠}зличные молодежные субкультуры, подтвержденные самодеструктивному поведению, риску самоубийства. обычно помимо непосредственного общения на подобных курсах предлагается К прочтенИю особоГо рода литератУра, ознакомление с которой порой приводит к самоубийству или причинению себе телесных повреждений. Таковыми, наприМер, являются издания: ,Щжейн Эшер <, э.я. Володчр.*о»о <> И др. .Щалеко не все из этих книг пис₠tлись для целенаправленного деструктивного воздействия на несовершеннолетнего читателя, а некоторые даже считаются классикой психологического романа, однако рассчитаны на читателя, имеющего определенный жизненный опыт. вывод: следует обращать особое внимание на контент, с которым знакомится Ваш ребенок. 3, ИнтернеТ-сайты, веб-сайтЫ порнографическоЙ направленности крайне часто встречаются на просторах всемирной сети. По данным рЕrзличных исследователей доля порно|рафических матери₠lлов от общего объема циркулиРующеЙ информации сосТавляет от 4Yодо 37 % . Следует помнить, что оборот порнографии — это бизнес, заинтересованные в распространении подобной информации лица проводят активную и ацрессивную политику по вовлечениЮ В просмотр этого контента максим₠шьного числа людей независимо от пола и возраста, в том числе с использованием вредоносного про|раммного обеспечения. 4. Наркосайты. В сети <> распространены рецепты и советы изготовления наркотических средств, психотропных веществ, информация о пользе либо безопасности употребления таковых, завуiIлированные предложениrI и места приобретениrI таких средств и веществ. 5. Сайты’ р₠lзжигающие расовую, национ₠LЛън)rю, религиозную рознь и вражду, а также иные формы экстремизма. .щанный вид контента хотя и являетсЯ объектоМ пристаJIЬногО внимания со стороны правоохранителей, его оборот пресекается в достаточно короткие сроки, однако сама по себе идеологиJI экстремизма характерна для молодых людей в силу м₠шого жизненногО опыта, идеальностИ И максим₠lлизма во взглядах. Порой, достаточно одного факта несправедливого обращения игIи оскорбленWя и ребенок становится сторонником дискриминации какой-либо социалъной группы, Молодежный экстремизм нередко предстаtsляет собой лишь протест и браваду, обусловленные психологическим стремлением обозначить свой статус в социуме посредством дискриминации группы людей. Такой группой могут быть как 1пrащиеся соседней школы или болельщики спортивной команды-противника, так и иностранцы, так и иноверцы. Вывод: следует следитъ за выск₠вываниrIми ребенка, осуждающими или превозносящими одну соци₠tльную группу над другой, своевременно проводя профилактико-корректирующие беседы о равенстве всех людей в правах и историческиХ последсТвиrIХ неравенСтва идеЙ нацизма И фатттцзуп. поведения 6. Интернет-портЕtлы, пропагандирующие насилие и девиантные формы встречаются несколько реже, так как с самой кримин₠шьной идеологией ребенок зачастую знакомится (на улице). Вместе с тем, заинтересовавшись, он может свободно найтив Интернете интересующую его информацию и д₠Dке смоделировать преступное поведение с использованием игр типа <>, <>, < и ДР. Некоторые из таких игр свободно доступны в качестВе приложений в социЕtльных сетях. вывод: обращайте внимание на видео-контент, игры и приложения в соци₠LIIьНых сетяХ, ко,горыМи заинтеРесоваН Ваш ребенок. Помните, что запрет На ПРОСМОТР ИЛи иГрУ не является однозначным способом профилактики ДеВИантного поведения ребенка. Щелесообр₠вно предпринять попытку ((заместить> интерес к преступной идеологии другой информацией или занятием. .щолжный уровень защиты ребенка от вредоносной информации в сети <> может быть обеспечен, если сам родитель является уверенным пользователем современных информационно-коммуникационных систем и технологий.

УНК МВД по РС(Я)

Педагогическим работникам

Лига безопасного Интернета — крупнейшая и наиболее авторитетная в России организация, созданная для противодействия распространению опасного контента во всемирной сети. Лига безопасного интернета была учреждена в 2011 году при поддержке Минкомсвязи РФ, МВД РФ, Комитета Госдумы РФ по вопросам семьи женщин и детей. Попечительский совет Лиги возглавляет помощник Президента Российской Федерации Игорь Щеголев.

«Сетевичок». Проект представляет собой группу онлайн-мероприятий: – Международный квест по цифровой грамотности «Сетевичок», ориентированный на детей и подростков. – Национальная премия за заслуги компаний и организаций в сфере информационного контента для детей, подростков и молодежи «Премия Сетевичок» – Всероссийское исследование детей и подростков «Образ жизни российских подростков в сети». – Конференция по формированию детского информационного пространства «Сетевичок»

Интернет-ресурсы для педагогических работников

– cайт Фонда Развития Интернет.

– Лига безопасного Интернета.

– презентации о безопасном Интернете.

– сайт Центра безопасности Майкрософт.

– Центр безопасности Интернета в России.

– Безопасно и просто: родительский контроль. — Буклет

– Видео «Развлечение и безопасность в Интернете»

– портал «Безопасный инет для детей», ресурсы, рекомендации, комиксы

– сайт для детей — обучение и онлайн-консультирование по вопросам кибербезопасности сетевой безопасности

— онлайн интернет-игра «Изучи Интернет – управляй им»

— сайт Ростелеком «Безопастноть детей в Интернете, библиотека с материалами, памятками, рекомендациями по возрастам

• Родителям

  • как защитить от вредной информации ребенка в возрасте 13-17 лет.pdf
  • как защитить от вредной информации ребенка в возрасте 7-8 лет.pdf
  • как защитить от вредной информации ребенка в возрасте 9-12 лет.pdf
  • как обеспечить информационную безопасность ребенка.pdf

Эффективность компьютеризации обучения в дошкольных образовательных учреждениях зависит как от качества применяемых педагогических программных средств, так и от умения рационально и умело их использовать в образовательном процессе.Информатизация дошкольного образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных идей воспитательно-образовательного процесса. Использовать ИКТ технологии можно не только при проведении занятий и обучения, их также можно использовать при организации сюжетных, подвижных игр. В подготовительной группе Радуга, педагог Семен Спиридонович провел сюжетно-ролевую игру с использованием ИКТ.

Педагогическое портфолио

Портфолио (2) 

Паспорт группы

паспорт группы

Кружковая деятельность

План работы :   Кружковая работа 

«Сказка про пчелок и мышей»- автор Евстафьева Инна Евгеньевна

Работа с социумом

План работы с социумом : Работа в социуме

 Публикации педагога

КнигаДокумент Microsoft Word  — авторский сборник стихотворений для детей дошкольного возраста педагога.

Методические разработки

Внедрение методических разработок

Грамоты педагога

Достижение воспитанников

38

Как оплатить за детское дошкольное учреждение с помощью онлайн-сервисов  Якутской процессинговой компании «Платежи», в пару кликов, в удобное время, картой любого банка?

🌐 Портал «Государственные и муниципальные услуги РС(Я)» e-yakutia.ru.

📱Мобильное приложение Федеральной системы «Город» «Квартплата+».

📱Мобильное приложение АКБ «Алмазэргиэнбанк» АО «АЭБ Онлайн».

Каждый год в конце декабря для воспитанников всех возрастных групп в нашем детском саду организуются праздничные новогодние утренники. Красиво украшенный зал, нарядная елка, великолепные костюмы, подарки, Дед Мороз, Снегурочка и множество других сказочных персонажей ожидали наших воспитанников.  Разноцветные, сверкающие гирлянды и ярко украшенная ёлочка принесли детям ощущение чуда. С самого начала представления сказочные герои увлекали детей в волшебный мир сказки. Дети  окунулись в праздничную атмосферу приключений, поучаствовали в интересных конкурсах. С появлением Деда Мороза начался настоящий праздник с песнями и танцами, хороводами вокруг ёлки.        Все дошкольники с удовольствием проявляли свои таланты: танцевали, водили хороводы, рассказывали стихи, пели песни, играли. Никто не остался равнодушным. Море радости и эмоций вызвали подарки, врученные детям из рук самого Дедушки Мороза! Праздники  получились очень весёлыми  и радостными, оставили много приятных впечатлений и эмоций .  Уже после праздников в группах шло  горячее обсуждение увиденного. Дети размышляли, выдвигали свои гипотезы по поводу  того, как происходило волшебство. А для нас лучший подарок к Новому году – это видеть счастливые глаза детей .

С Новым годом, садик мой!

Звонким смехом, доброй сказкой

Начался сегодня день –

Все надели дружно маски,

Танцевать и петь – не лень!

Этот праздник – самый яркий!

Он бывает лишь зимой.

Дед Мороз несёт подарки,

С Новым годом, садик мой!